少儿美术培训济南儿童美术班学生多吗-阳光森林强大的师资

　　少儿美术教育的阶段：涂鸦阶段（1.5-3岁），儿童涂鸦时期从1.5岁开始。 从无意识涂鸦阶段开始，断断续续，曲折不规则的线条，乱涂乱画。在控制涂鸦的阶段，逐步学会控制手的动作，注意手和眼睛之间的连接，并画出一定的规则线。 在命题和涂鸦的后期，尽管我仍然无法绘制真实的图像，但我有明确的意图表达并知道我要绘制的内容。

　　儿童美术教育培养孩子的艺术感觉和艺术气质，儿童美术教育把孩子们带到一个美的世界中去，少儿美术培训教师在教学中要引导学生多鉴赏，如讲解大师的作品，带领他们参观好的画展，到郊外观察大自然，讲述优美的童话故事，听音乐等，提高他们的对美的感受能力，少儿美术培训同时也能培养他们真挚美好的感情、陶冶他们的情操。培养儿童自由、平等的***意识，好的教师应尊重孩子、平等地对待他们，给予他们积极的指导性的建议，尊重和倾听他们的见解和判断力，为他们创造一种自由、愉快和谐的***气氛，在一种自由的游.戏状态中学习和创作。少儿美术培训让他们无拘无束地表现自己。济南儿童美术班学生多吗-阳光森林强大的师资

　　绘画是儿童非常喜欢的一项活动，孩子很小的时候，他们对一切都有新的兴趣，只要他们看到自己看到的东西，他们就想动自己的手指，并为父母和自己保留自己看到的东西。正确地进行儿童绘画辅导，可以激发学生的学习兴趣，并充分发挥他们的创造性思维。可以说，绘画是一个美丽的世界，是儿童面对这个世界发现和展现自己的一种方式，如何激发儿童对儿童美术培训的兴趣才是关键点。

　　儿童美术教育目的在育人，美术教育愈来愈受到重视，就其本身而言，美术教育观念是否新，美术教育思想是否先进，美术教学方法是否正确，亦是非常重要的，更值得认真探讨。那么，什么样的老师才是好老师呢？一.流的老师教人，二.流的老师教知识，三.流的老师误人。教师具有什么样的教育观念，教育思想和教学方法，就决定了他怎样教学。教育的宗旨应放在培养有能力、有优良品质、有高素养的现代人——二十一世纪所需要的开拓型人才这个基点上。少儿美术培训济南儿童美术班学生多吗-阳光森林强大的师资

　　儿童美术教育的价值体现为促进人的核心素养的形成，核心素养指的是一个公民应该具备的基本素养或共通素养，包括思想品德、人文精神、审美品位、思维能力、认知理解、合作交流、创新意识等。儿童美术对这些核心素养都有极大的贡献率，比如，少儿美术培训通过美术教育对儿童进行思想品德教育就是一种普遍的现象，无论古今，无论中外。少儿美术培训中国画论中关于绘画的功用说，早见于《左传》，其中谈到青铜器的图案和铭文的作用是“使民知神奸”，唐代张彦远认为美术之功用是“成教化，助人伦”，鲁迅同样认为“美术可以辅翼道德”，西方的哲人柏拉图等也有类似的看法和表达。

　　艺术由于它直接作用于人的情感世界，与人的身心关系为紧密，并在人的理性和感性冲突之间找到平衡，使人的生活方式由“物质化、身体化”向“艺术化、少儿美术培训审美化”转变，因而具有心理疗治功能的作用。这也是艺术教育所特有的精神救赎的功能。在日本等国.家，用艺术治.疗心理疾病，已经成为一种新型的治.疗技术。如通过绘画疗法，让病人释放并表达自己；通过音乐疗法，让病人发泄情绪；通过戏剧疗法，让病人借助于表演回归自我等等，具有十分显著的效果，受到人们的普遍欢迎。济南儿童美术班学生多吗-阳光森林强大的师资